《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。因此，教师应将数学与生活结合起来，不仅有利于幼儿理解抽象数学，同时也能让幼儿联系数学与生活经验，从而将数学更好地运用于生活中。

    

融入生活化的操作材料

    数学活动的开展离不开操作材料的辅助，如何选择幼儿数学活动的操作材料直接决定了整个活动的成功与否。教师要根据幼儿的兴趣，选择一些符合幼儿年龄发展特点的材料，重新设计后加以利用，以此激发幼儿探究兴趣，促进幼儿发展。在日常生活中，教师应多观察分析，选择幼儿熟悉、喜爱的材料，并将它们运用到幼儿数学教学活动中，调动幼儿学习积极性 ......